Deneyimli öğretmenler, gerçek okuryazarlığın sadece sayfadaki harfleri seslendirebilmekten çok daha fazlası olduğunu bilirler. Yetenekli okuyucular, hem kelimelerin ne olduğunu hem de ne anlama geldiklerini öğrenebilmelidir. Bunu başarılı bir şekilde yapmak için kelime dağarcığı, dil yapısı ve sözel muhakeme gibi çeşitli becerileri bir araya getirirler. Scarborough’nun Okuma İpi modeli, eğitimcilerin yetenekli okuyucular yaratmak için gerçekte ne gerektiğini daha iyi anlamalarına yardımcı olabilir.
Scarborough’nun Okuma İpi nedir?
Kaynak: Brainspring
Dr. Hollis Scarborough, 1990’ların başında Okuma İpi kavramını icat etti. Ebeveynlerin, çocuklarının yetkin bir okuyucu olmak için ustalaşmaları gereken çeşitli becerileri anlamalarına yardımcı olmak için kullandı. Başlangıçta, amacını göstermek için boru temizleyicilerinden yapılmış bir modeli bir araya getirdi.
2001 yılında, model yayınlandı Erken Okuryazarlık Araştırmaları El Kitabı (Neuman/Dickinson). Okuma öğretmenleri bunun ne kadar yararlı olduğunu hemen gördü ve hem yeni öğretmenleri hem de ebeveynleri eğitmek için bir temel haline geldi.
Scarborough’s Reading Rope iki ana bölümden oluşur: Kelime Tanıma ve Dil Anlama. Bunların her biri birkaç küçük şerit içerir. Birbirine dokunan bu teller, tam yetenekli okumayı temsil eden ip haline gelir. Tüm bileşenler birbirine bağlıdır ve birbirine bağlıdır. Sadece bir iplikçik zayıfsa, ipi (ve okuyucuyu) bir bütün olarak etkiler.
Alt Bölüm: Kelime Tanıma
Kaynak: Twitter’da Payne STEAM Academy
Scarborough’s Reading Rope’un alt bölümü kelime tanıma becerilerine odaklanır. Çocuklara okumayı öğretmekten bahsederken en çok düşündüğümüz beceriler bunlardır. Bir çocuğun bir sayfadaki harfleri seslendirdiğini veya fonetik sesleri ve heceleri bir araya getirdiğini hayal edin. Bunlar kelime tanımanın temelleridir.
Fonolojik farkındalık
Basitçe söylemek gerekirse, fonolojik farkındalık, kelimelerin seslerden oluştuğunu anlamakla ilgilidir. Çocuklar, yazılı bir kelime görmelerine gerek kalmadan konuşmayı öğrenirler. Ancak okumayı öğrendiklerinde, ağızlarıyla çıkardıkları seslerin sayfada gördükleri kelimelerle örtüştüğünü fark etmeleri gerekir. Bu, sonrakilere zemin hazırlayan çok erken bir beceridir.
Daha fazla bilgi edinin: Fonolojik Farkındalık/Massachusetts Eğitim Bakanlığı
kod çözme
Kod çözme, acemi okuyucuları gördüğümüzde hayal ettiğimiz şeydir: kelimeleri harf harf söyleyen çocuklar. Fonetik, harf karışımları, sessiz harfler ve daha fazlasını içerir. Kod çözmede yetkin çocuklar, kelimelerin ne anlama geldiğini bilmeseler bile bir sayfada gördükleri tüm kelimeleri seslendirebilirler.
Deneyin: Gelişmekte Olan Okuyucular için Etkili Kod Çözme Stratejileri ve Etkinlikleri
Görme Kelimeleri
Bazı kelimeler o kadar sık kullanılıyor ki, çocuklara onları gördüklerinde tanımalarını öğretmek daha mantıklı. Bu, bugün hemen hemen her erken ilkokul sınıfında kullanılan son derece yaygın bir yöntemdir. Burada görme sözcükleri hakkında daha fazla bilgi edinin.
Deneyin: İşe Yarayan Eğlenceli Sight Kelime Etkinlikleri
Üst Bölüm: Dili Anlama
Kaynak: @teachloveread
Kelime tanıma tek başına akıcı okuyucular yaratmaz. Çocuklar kelimelerin kendilerinin ne anlama geldiğini bilmiyorlarsa, gerçekten okumuyorlardır. Ayrıca, kelimelerin anlamlarını tek başına anlamak pek de yararlı değildir. Akıcı okuyucular, okudukları metni bir bütün olarak anlar, anlamlı sonuçlar çıkarır ve önemli çıkarımlar bulur. Scarborough’s Reading Rope’un üst şeritleri, güçlü okuyucular yaratmada inanılmaz derecede önemlidir.
Arkaplan bilgisi
Bu halat, müfredatlar arası öğrenmenin gerçekten devreye girebileceği yerdir. İkinci Dünya Savaşı Almanya’sında geçen bir romanı okuyan çocuklar, genel olarak İkinci Dünya Savaşı hakkında daha fazla şey anladıklarında bundan çok daha fazlasını alacaklardır. Öğretmenler için bu, okuma seçeneklerini bağlama yerleştirmek anlamına gelir. Okumayı (her yaşta) herhangi bir konuda daha büyük bir dersin parçası olarak kullanın. Çocuklar daha derin bir anlayış geliştirecek ve aynı zamanda okuryazarlık becerilerini geliştirecekler.
Deneyin: Arka Plan Bilgisi Oluşturmanın ve Okuma Becerilerini Yükseltmenin Yolları
Kelime bilgisi
Zengin bir kelime dağarcığı oluşturmak, çocukların çok çeşitli kitapları okumaktan zevk alabileceği anlamına gelir. Bir kelimeyi aramak için her birkaç cümlede bir durmanız gerektiğinde, muhtemelen okumaktan çok daha hızlı vazgeçersiniz. Daha da kötüsü, çocukların bir kelimenin anlamını öğrenmek için durmamaları, çünkü bir şeyi tam olarak ya da hiç anlamadan “okumuş” olmalarıdır.
Deneyin: Her Sınıf İçin Anlamlı Kelime Bilgisi Etkinlikleri
Dil Yapısı
Dil yapısından bahsettiğimizde genellikle sözdizimini (sözcüklerin sırası) ve anlambilimi (metnin anlamı) kastediyoruz. İngilizce, sözdizimi olarak bilinen, kalıplar ve sözcüklerin sırası için birçok kurala sahiptir. Semantik, kelimelerin ve deyimlerin anlam yaratmak için nasıl birleştiğini ve bir yazarın kelime seçiminin bu anlamı nasıl etkilediğini derinlemesine araştırır. Bu, iyi okuyucuların hayatları boyunca üzerinde düşünmeye devam ettikleri karmaşık bir konudur.
Daha fazla bilgi edinin: Dil Yapıları: Okuduğunu Anlama/Surrey Okulları ONE
Sözel akıl yürütme
Scarborough’nun Okuma İpi söz konusu olduğunda, sözlü muhakeme, kelimelerin ne zaman ve nasıl mecazi ve gerçek olduğunu anlamak anlamına gelir. Metaforlar, analojiler, deyimler ve mecazi dil gibi şeyleri içerir. Çocuklar büyüdükçe bunlardan bazılarını alırlar, ancak sınıf eğitimi de yardımcı olabilir.
Deneyin: Şu Anda Kelimenin Tam anlamıyla İhtiyaç Duyduğunuz Mecazi Dil Bağlantı Çizelgeleri
Okuryazarlık Bilgisi
Çocuklar, çok çeşitli tür ve stillere maruz kalarak okuryazarlık bilgisi kazanırlar. Bu nedenle güçlü bir müfredat kurgu, kurgu dışı ve şiiri tüm biçimleriyle kapsar. Genel olarak konuşursak, bir çocuk ne kadar çok okuma türüyle karşılaşırsa, okuryazarlık bilgisi o kadar gelişmiş olur.
Daha fazla bilgi edinin: Edebi Türler/Kaliforniya Eğitim Bakanlığı
Öğretmenler Scarborough’s Rope’u nasıl kullanabilir?
Kaynak: Brainspring
Birçok öğretmen, Scarborough’nun Okuma İpi’ni iki ana yönden yararlı bulmaktadır. İlk olarak, öğretmenlerin zor durumdaki okuyucuların nerede daha fazla yardıma ihtiyaç duyabileceklerini belirlemelerine yardımcı olur. Örneğin, bir öğrenci sayfadaki sözcükleri seslendirmede çok iyi olabilir, ancak okuduklarını anlamlandırmak için gerekli sözcük dağarcığı veya sözlü muhakemeden yoksun olabilir. Zayıf yönleri belirledikten sonra öğretmen, öğrencinin başarılı olmasına yardımcı olmak için ayarlamalar yapabilir veya zenginleştirme sunabilir.
İkincisi, öğretmenler bu modeli ebeveynlerle paylaşabilir (ve paylaşmalıdır). Çocuklarının neden mücadele ettiğini veya öğretmenlerin sınıfta neden bu kadar çeşitli yöntemler kullandığını anlamalarına yardımcı olabilir. Çocukların okulda ve yaşamları boyunca ihtiyaç duydukları okuryazarlık becerilerini geliştirmek için evde okumanın gerekli olduğunu pekiştirmek için iyi bir araçtır.
Scarborough’nun Okuma İpi Kaynakları
Bu değerli okuryazarlık modeli hakkında daha fazla bilgi edinmek için bu ücretsiz kaynakları deneyin.
Scarborough’s Reading Rope, okuma öğretiminizi nasıl geliştirdi? Facebook’ta WeAreTeachers YARDIM HATTI’nda düşüncelerinizi paylaşın.
Ayrıca Dengeli Okuryazarlık Nedir?
