Son birkaç yılda, proje tabanlı öğrenme (PDÖ) eğitim çevrelerinde çok yol kat etti. Öğretmenler sık sık sıkışıp kaldıkları sürekli standart sınav hazırlığının eziyetine karşı geri adım atarken, PDÖ anlamlı uygulamalı deneyimler için bir şans sunar. Ancak proje tabanlı öğrenme tam olarak nedir ve nasıl çalışır? İşte başlamanız için bir genel bakış.
Proje tabanlı öğrenme nedir?
Kaynak: David Lee EdTech
Proje tabanlı öğrenme, bilgi ve becerileri geliştirmek için gerçek dünya projelerini ve öğrenci tarafından yönlendirilen etkinlikleri kullanır. Çocuklar kendileri için anlamlı olan gerçek dünyadan bir konuyu seçerler (bazı insanlar bunlara “tutku projeleri” derler), böylece sürece en başından dahil olurlar. Bu projeler uzun vadelidir, haftalar, aylar, hatta tam bir sömestr veya okul yılı alır. Öğrenciler bunları bağımsız olarak veya küçük gruplar halinde tamamlayabilir.
Bilgi ve becerilere ek olarak, PDÖ eleştirel düşünme, işbirliği ve iletişim ve problem çözme gibi üst düzey beceriler gerektirir. Öğrenciler uygulamalı projelerini yürütürken, konunun derinliklerine inerler ve kazandıkları bilgi ve becerilerle kişisel bağlantılar kurarlar. Pek çok yönden, PTÖ, özellikle öğrencilerin okul toplulukları dışından başkalarıyla işbirliği yaptıkları için, yetişkinlerin günlük işlerinde yaptıkları işlere daha çok benzer. Nihai sonuçlarının halka açık bir izleyici kitlesi ve potansiyel gerçek dünya etkileri vardır.
PBL ve Geleneksel Projeler
Kaynak: Harika Bilim Dersleri
Çocuklar okulda pek çok proje üzerinde çalışırlar: Sanat eseri yaratırlar, araştırma makaleleri yazarlar, sunumlar geliştirirler ve daha fazlasını yaparlar. Ancak çoğu durumda, nihai sonuçlar yalnızca öğretmen ve muhtemelen sınıfın geri kalanı tarafından görülür ve değerlendirilir. Yaptıkları işin herhangi bir potansiyel gerçek dünya etkisi olabilir veya olmayabilir.
Örneğin, bir tarih dersinde öğretmen, öğrencilere öğrendiklerini göstermek için bir dönem sonu projesi verebilir. Çalışılan dönemle ilgili herhangi bir konuyu seçebilir ve bir sunum oluşturabilir, makale yazabilir, video hazırlayabilir vb. Bu tür projeler genellikle çocukların gerçek dünyadaki ortaklarla çalışmasını gerektirmez ve genellikle yalnızca görülür. ve bir öğretmen tarafından derecelendirilir.
Proje tabanlı öğrenmede, projenin kendisi dersin önemli bir parçasıdır. Öğrenme sadece bir öğretmenden gelmez, öğrencinin baştan sona sahip olduğu gerçek dünya deneyimlerinden gelir. Bu projeler, çeşitli disiplinlerden beceriler gerektirir ve çocuklar başarılı olmak için ne öğrenmeleri gerektiğini belirler. En önemlisi, yerel veya küresel topluluktan gerçek dünya ortaklarıyla işbirliği yaparlar. Nihai ürünleri veya sonuçları, yalnızca öğretmenlerinden veya sınıflarından daha büyük bir gruba halka sunulur.
Proje Tabanlı Öğrenme Örnekleri
Bunun neye benzediğini merak mı ediyorsunuz? İşte konsepti örnekleyen üç gerçek PBL örneği. Daha fazlasını mı arıyorsunuz? Büyük proje tabanlı öğrenme fikirleri listemizi burada bulabilirsiniz.
- Çocuklar Bir Oyun Alanı Oluşturuyor: PBL’nin yalnızca daha büyük öğrenciler için olduğunu mu düşünüyorsunuz? Bu anaokulu öğrencileri, çocukların bir oyun alanında gerçekten ne istediğini ve neye ihtiyaç duyduğunu keşfettiler, ardından boş bir alanı hayallerindeki oyun yerine dönüştürmek için toplulukla birlikte çalıştılar.
- Toprak Süper Kahramanları: Bu ortaokul öğrencileri toprak kalitesini keşfettiler, ardından bahçe merkezlerinde ve diğer yerlerde topluluğa dağıtılmak üzere broşürler oluşturup ürettiler.
- Yardım Eli Vermek: Öğrenciler, topluluğa yatırım yapmak ve çoğu insana yardım etmek için 25 doları en iyi nasıl kullanabileceklerini belirlemek için çalışırlar. Yatırımcıları projeleri için para sağlamaya ve onları harekete geçirmeye yardımcı olmaya ikna ederler.
Proje tabanlı öğrenmenin faydaları nelerdir?
Kaynak: Evelyn Learning
PTÖ üzerine birçok çalışma yapılmış ve araştırmacılar çok sayıda fayda saptamışlardır. Bunu öğrencileriyle birlikte kullanan eğitimciler de sık sık övgüler yağdırır.
- Otantik öğrenme: Öğrenciler, bilgi ve becerilerin gerçek dünyadaki uygulamalarını görerek onları öğrenmeye daha istekli hale getirir ve bu öğrenmeyi sürdürme olasılıklarını artırır.
- Çeşitli öğrenme stilleri: PBL, çocukların sorunları çözmek ve proje hedeflerine ulaşmak için ihtiyaç duydukları bilgileri elde etmek için çeşitli öğrenme stilleri kullanmalarını, farklı yöntemler denemelerini gerektirir.
- Katılımlı öğrenciler: Öğrenciler konuyu seçtiklerinde ve öğrenmeyi yönlendirdiklerinde, katılım seviyeleri genellikle fırlar. Gerçek dünyada anlamı olan uygulamalı hedefler belirlemek ve bunlara ulaşmak genellikle bir testi geçmekten çok daha tatmin edicidir. (Burada bir öğretmenin alternatif eğitim öğrencileriyle proje tabanlı öğrenmeyi kullanma konusundaki inanılmaz deneyimini görün.)
- Üst düzey düşünme: Proje tabanlı öğrenme, öğrencilerin sorunları değerlendirip analiz etmesini ve ardından gerçekten işe yarayan yaratıcı çözümler bulmasını gerektirerek eleştirel düşünme becerilerini geliştirir.
- Geliştirilmiş iletişim: Öğrencilerin projelerini tamamlamak için genellikle profesyonellere veya topluluk üyelerine ulaşmaları gerekir. Gerçek dünyada ihtiyaç duydukları iletişim becerilerini geliştirirler. (PBL’nin sınıf duvarlarını nasıl yıktığını buradan öğrenin.)
- Üst düzey işbirliği: Çocuklar, ister akran gruplarında ister kendi başlarına çalışsınlar, beceri, bilgi, kaynak ve daha fazlasını kazanmak için başkalarıyla (topluluktaki yetişkinler dahil) birlikte çalışır.
Bazı yaygın PBL zorlukları nelerdir?
Proje tabanlı öğrenme, çoğu öğrencinin alışık olduğundan çok farklıdır. Bir öğretmen tarafından verilen yönergeleri takip etmek yerine, çocuklar kendi öğrenmelerini yönlendirmelidir. Bu, bazı kesin zorluklar doğurur, ancak bunlar aşılamaz değildir. İşte bazı yaygın tuzaklar ve bunların üstesinden gelmek için ipuçları.
İlgisizlik veya Kararsızlık
Çocuklara hemen hemen her şeyin masada olduğunu söylediğinizde, bunaltıcı gelebilir. Bazı öğrenciler ilgi alanlarını daraltmakta zorlanırken, diğerleri size yapmak istedikleri hiçbir şeyi düşünemediklerini söyleyebilir. Bu öğrencilerin beyin fırtınası yapmak ve fikirlerini geliştirmek için ek yardıma ihtiyaçları olacaktır.
Zaman
İyi PBL, öğrencilere projeleri üzerinde çalışmaları için ihtiyaç duydukları zamanı tanımak anlamına gelir. Her çocuğa eşit fırsatlar sağlamak için, bu zaman sadece okuldan sonra veya hafta sonları olmamalıdır. PTÖ’yü uygulamak isteyen öğretmenler ve okullar, okul günlerinde öğrencilerin projelerine odaklanmaları ve gerektiğinde öğretmenlerden yardım istemeleri için zaman ayırmalıdır.
Kalite
Her öğrencinin (veya grubun) kendi çıktıları olacağından, bu başarıların kalitesini değerlendirmek zor olabilir. Öğretmenlerin, yalnızca bir testi notlandırmak veya yazılı bir ödevi değerlendirmek yerine, öğrenci öğreniminin kalitesini ve derinliğini yargılamanın yollarını bulması gerekir.
Topluluk Katılımı
Birçok PTÖ projesi topluluktan yardım gerektirir ve öğrenciler bazen iyi ortaklar bulmakta zorlanabilirler. Topluluk için önemli olan sorunları çözmeye verilen önem, adım atmaya ve çocuklarla yakın çalışmaya istekli yetişkinleri bulmayı kolaylaştırabilir.
Bağımsızlık
Çoğu öğrenci, öğretmen tarafından belirlenen hedeflere ve son teslim tarihlerine alışkındır. Projelerini zamanında tamamlayabilmeleri için ölçülebilir hedeflere sahip bir plan oluşturma ve buna bağlı kalma konusunda rehberliğe ihtiyaç duymaları muhtemeldir.
Proje Tabanlı Öğrenmeye Başlarken
Kaynak: PBLWorks
Tüm bunlar kulağa müthiş geliyorsa ama biraz (ya da çokça!) bunaltıcı geliyorsa endişelenmeyin. PTÖ okullarda inanılmaz derecede popüler hale geldi, bu nedenle onu uygulamanıza yardımcı olacak pek çok kaynak var.
Proje Tabanlı Öğrenme Uygulama Rehberi
Edutopia’nın bu kılavuzu, altı temel adımla ilgili ayrıntıları sağlar:
- Temel Soru ile Başlayın
- Proje İçin Bir Plan Tasarlayın
- Bir Program Oluşturun
- Öğrencileri ve Projenin İlerlemesini İzleme
- Sonucu Değerlendirin
- Deneyimi Değerlendirin
PBL Yolculuğu: Öğretmenler İçin Ücretsiz Bir Kılavuz
Buck Eğitim Enstitüsü’nden PBLWorks, bu ücretsiz indirilebilir kapsamlı kılavuz da dahil olmak üzere birçok kaliteli kaynağa sahiptir. Ayrıca atölye çalışmaları, kitaplar, kurslar, videolar ve daha fazlasını sunarlar.
Yüksek Kaliteli Proje Tabanlı Öğrenme Çerçevesi
Yüksek Kaliteli Proje Tabanlı Öğrenme Çerçevesi, yüzlerce eğitimcinin birikmiş deneyimine, bilgeliğine ve araştırmalarına dayanmaktadır. Bir projenin “yüksek kaliteli” olarak değerlendirilmesi için her birinin en azından asgari düzeyde bulunması gereken altı kriteri tanımlar.
Youth Service America’nın Hizmet-Öğrenim Projeleri
Birçok hizmet-öğrenme projesi, harika PBL seçimleri yapar. Youth Service America (YSA), bir sömestr, bir ay ve hatta sadece bir hafta süren projeler geliştirmeye yardımcı olacak araç setlerine sahiptir.
