Çoğu öğrenci için nerede eğitim gördükleri, gelecek yılın sınıf listelerinin oluşturulduğu Haziran ayındaki o toplantıdan sonra pek dikkate alınmaz; bir öğrenci ya sizin sınıfınızdadır ya da koridorun karşısındaki sınıftadır. Ancak engelli çocuklar için öğrendikleri yer çok önemlidir çünkü bu çocukların en az kısıtlayıcı bir ortamda (LRE) eğitim almaları gerekir.
Peki LRE nedir ve öğrencileri nasıl etkiler?
“En az kısıtlayıcı ortam” nedir?
Esasen, bir çocuğun en az kısıtlayıcı ortamı genel eğitimdir. Engelli çocuklar için bu, mümkün olduğunca genel eğitim anlamına gelir, ancak yerleştirme her öğrenci için her zaman benzersiz olacaktır. Bir çocuğun eğitimini aldığı yer, genel eğitimle bağlantılıdır ve FAPE’lerinin (Ücretsiz Uygun Halk Eğitimi) bir parçasıdır. Bir IEP ekibinin dikkate alması gereken soru şudur: Bir çocuk LRE veya genel eğitiminin dışında zaman geçirirse, ne kadar zaman geçirir? Ve bu onlar için en uygun ayar mı?
Mümkün olduğu kadar, bir çocuğa tipik akranlarıyla aynı sınıfta eğitim verilmelidir. Ve genel eğitim, tüm çocukların okula gittiği yer için varsayılan ayardır. Ancak genel eğitim, bazı engelli çocukların en iyi şekilde öğrenmesi için uygun yer olmayabilir. Örneğin, zihinsel engelli bir çocuk, değiştirilmiş bir müfredata ve en iyi şekilde bağımsız bir sınıfta verilen küçük grup eğitimine ihtiyaç duyabilir. Veya öğrenme güçlüğü olan bir öğrenci, IEP’lerinde yer alan okuduğunu anlama becerilerini uygulamak için haftada birkaç kez küçük grup eğitimine ihtiyaç duyabilir.
Daha fazla bilgi için: anlaşıldı.org
En az kısıtlayıcı ortam (LRE) bir yasa mıdır?
En az kısıtlayıcı ortam, federal bir yasa olan IDEA’nın bir parçasıdır. Ana özel eğitim yasası, 1975 Engelli Bireyler Eğitim Yasası’dır (IDEA). IDEA’da, LRE hükmü şunu belirtmektedir:
“… kamu veya özel kurumlarda veya diğer bakım kuruluşlarında bulunan çocuklar da dahil olmak üzere engelli çocuklar, uygun olduğu ölçüde, engelli olmayan çocuklarla birlikte ve özel sınıflarda, ayrı okullarda veya engelli çocukların normal eğitimden başka bir şekilde çıkarılmasında eğitim görürler. ortam, yalnızca bir çocuğun engelinin doğası veya ciddiyeti, ek yardım ve hizmetlerin kullanılmasıyla normal sınıflarda eğitimin tatmin edici bir şekilde gerçekleştirilemeyeceği şekilde ortaya çıkar.”
[20 U.S.C. Sec. 1412(a)(5)(A); 34 C.F.R. Sec. 300.114; Cal. Ed. Code Sec. 56342(b).]
En Az Kısıtlayıcı Ortam (LRE) Ne Anlama Geliyor?
IDEA ve LRE hükmü kapsamında, öğrenciler ancak o ortamda en iyi şekilde öğrenecekleri ve genel eğitimde yardımcı araçlarla en iyi şekilde hizmet almayacakları belirlendiğinde genel eğitime başlamalı ve ayrı sınıflar veya okullar gibi ortamlara taşınmalıdır. ve destekler (uyumlar, modifikasyonlar ve bire bir yardımcı veya yardımcı teknoloji gibi destekler).
Anahtar ifade “uygun olan azami ölçüde” dir. Özel eğitim, her çocuğun bireysel ihtiyaçlarına dayalıdır ve bir çocuk için doğru olan bir başkası için doğru olmayabilir. Özel eğitimin bir yer değil, bir hizmet olduğunu duymuşsunuzdur. Bu nedenle, bir çocuğun LRE’sini düşündüğümüzde, nerede olacaklarını ve sonra ne alacaklarını düşünmek yerine, hangi hizmetlere ihtiyaç duyduklarını ve bu hizmetleri alacakları yeri düşünüyoruz.
LRE neden önemlidir?
1975’te ilk IDEA yasası kabul edilmeden önce, engelli öğrenciler tipik olarak ayrı okullarda veya kurumlarda genel eğitim ortamlarından tamamen ayrılmıştı. O zamandan beri okullar, engelleri ne olursa olsun tüm öğrenciler için genel eğitimi dikkate almak zorunda kaldı. LRE, öğretmenler farklı öğrenenlerden oluşan sınıflarda ders verirken, kaynaştırma, kaynaştırma ve birçok farklılaştırılmış eğitimin arkasındaki temeldir.
Bir çocuğun LRE’si için seçenekler nelerdir?
Kaynak: undivided.io
Her çocuğun LRE’si farklı görünür ve IEP’lerinde tanımlanır. LRE için altı tipik yapı vardır:
- Destekli genel eğitim sınıfı: Bir öğrenci, genel eğitimde tüm günü yardımcı teknoloji veya konaklama gibi bazı itme destekleriyle geçirir.
- Çıkarılabilir desteklerle genel eğitim: Bir öğrenci, genel eğitimde gününün büyük bir kısmını, duruma göre özel eğitim öğretmeni, konuşma terapisti veya uğraşı terapisti ile ayrı bir sınıfta (kaynaklar veya çekilebilir sınıf) geçirerek geçirir. ihtiyaç duydukları üzerine.
- Özel eğitim sınıfı (kendi kendine yeten sınıf da denir): Bir öğrenci, akademik gününün büyük bir bölümünü diğer engelli öğrencilerle birlikte bir sınıfta geçirir. Müzik, sanat ve toplantılar gibi şeyler için genel eğitime gidebilirler.
- Ayrı okul veya program: Bir öğrenci, gününü, öğrenme ihtiyaçlarını karşılamak için özel olarak tasarlanmış bir okulda veya programda geçirir.
- Evde eğitim: Bir öğrenci, okul ortamında derslere katılamayacak kadar engelli olduğu için evde hizmet alır.
- Yatılı yerleştirme: Bir öğrenci, yatılı yerleştirme olarak ikiye katlanan ayrı bir okulda eğitim alır.
Bir çocuğun en az kısıtlayıcı ortamı, eğitimleri boyunca ihtiyaçları değiştikçe değişebilir. IEP ekibi onları desteklerle bir genel eğitim sınıfına taşımaya karar verene kadar bağımsız bir sınıfta başlayabilirler veya tersi de geçerlidir.
Devamını okuyun: fortelawgroup.com
Devamını okuyun: parentcenterhub.org
LRE nasıl belirlenir?
Bir öğrenci için uygun yerleştirmeye IEP toplantısında karar verilir. Ekip (ebeveyn, öğretmenler, bölge temsilcisi ve çocukla çalışan diğer terapistler), bir öğrencinin hangi hizmetlerden yararlanabileceğine ve bu hizmetlerin nasıl sağlanacağına karar vermek için bir araya gelir. LRE içinde Nasıl.
Örnek olarak, bir ekip öğrencinin tüm hizmetlerini genel eğitim sınıfında sağlamaya karar verebilir veya bir öğrencinin kendi kendine yeten bir sınıfta hizmetlere ihtiyacı olduğuna karar verebilir.
Ancak her bir engellilik türü için LRE’nin resmi bir tanımı yoktur, bu nedenle LRE genellikle toplantılarda önemli bir konudur.
Kaynak: knilt.arcc.albany.edu
LRE’ye karar verildikten sonra ekip, bir çocuğun aldığı hizmetlerin neden genel eğitim ortamında sağlanamayacağını da açıklayacaktır (IEP’de belgelenmiştir). Bu nedenle, konuşma terapisi alan bir çocuğun, konuşma seslerini uygulamaktan gerçekten en iyi şekilde yararlanması ve yetenekli bir konuşma terapisti ile çalışabilmesi için küçük bir grup ortamında terapi alması gerekebilir. Ya da bağımsız bir sınıfta eğitim alan bir çocuğun, küçük bir grup içinde veya yapılandırılmış bir ortamda, öğrenmesi ve hedeflerine ulaşması için bir özel eğitim öğretmeninden tam gün desteğe ihtiyacı olabilir.
Ek olarak, IDEA, bir yerleşime karar verirken belirli hususların dikkate alınması gerektiğini belirtir:
- Destekler ve hizmetler ile öğrencinin genel eğitim sınıfında alacağı eğitimsel faydalar.
- Akranlarıyla etkileşimden gelen bir öğrenciye akademik olmayan faydalar.
- Engelli öğrencinin eğitimini etkileyebilecek diğer öğrencilerin başına gelebilecek aksaklıklar. Bir çocuğun genel eğitim ortamına katılımı diğer öğrencilerin eğitimini aksatacak şekilde davranışları varsa, genel eğitimde engelli öğrencinin ihtiyaçları karşılanamaz.
LRE kararları aşağıdakilere dayalı olarak alınamaz:
- Engellilik kategorisi
- Çocuğun engelliliğinin ciddiyeti
- Teslimat sisteminin konfigürasyonu
- Eğitim veya ilgili hizmetlerin mevcudiyeti
- mevcut alan
- İdari kolaylık
LRE tartışmalarının odak noktası her zaman öğrencinin en iyi nerede ve nasıl öğrendiği üzerine olmalıdır.
Devamını oku: wrightslaw.com
LRE’de çocukları eğitmenin faydaları nelerdir?
Engelli birçok çocuk için uygun desteklerle genel eğitimde olmak akademik ve sosyal faydalar sağlar. Genel eğitim sınıfları, özellikle öğretmenler çocukların etkileşime girmesine yardımcı oluyorsa, çocuklara arkadaş edinme ve akranlarıyla ilişki kurma fırsatları sağlar. Engelli olmayan çocuklar da engelli çocuklarla etkileşime geçerek fayda sağlar. Daha geniş bir akran yelpazesiyle nasıl iletişim kuracaklarını ve arkadaş olacaklarını öğrenirler ve belirli bir engel hakkında bilgi edinebilirler.
Çocukları LRE içinde eğitmenin faydalarından bazıları şunlardır:
- Etkileşim: Etkileşim, çocukların pratik yapması gereken bir şeydir, bu nedenle daha fazla çocukla ve daha iyi sosyal becerilere sahip çocuklarla bir ortamda olmak, engelli çocukların kendi iletişimlerini güçlendirmelerine yardımcı olabilir.
- Başarı: Genel eğitimde engelli çocukların başarısı bireysel öğrenciye bağlıdır. Bununla birlikte, öğrenme ve akran eğitimi, kapsayıcı sınıflarda engelli olan ve olmayan çocuklar için akademik faydalar sağladı. Daha ciddi engelleri olan öğrenciler, küçük genel eğitim akran gruplarında becerilerin uygulanmasından yararlandı.
- Tutum: Tüm çocukların engelli akranlarıyla olumlu deneyimler yaşaması, engelli insanlara yönelik tutumları geliştirir.
Devamını oku: lrecoalition.org
LRE’yi uygulamanın zorlukları nelerdir?
LRE’yi uygulamadaki zorluklar, çeşitlilik içeren bir sınıfla ilişkili zorluklardır; örneğin, her öğrencinin bireysel ihtiyaçlarının bir bütün olarak sınıfla nasıl dengeleneceği. İşte burada farklılaştırılmış eğitim ve işbirliği gibi şeyler devreye giriyor. Bir özel eğitim öğretmeniyle çalışmak ve her öğrencinin ihtiyaçlarını ve uyumunu bildiğinizden emin olmak, LRE’nin karşılığını verdiğinden emin olmak için uzun bir yol kat edecektir.
Daha fazlasını okuyun: www.weareteachers.com
LRE’de genel eğitim öğretmeninin rolü nedir?
Engelli öğrencileri olan bir öğretmenseniz, işinizin bir kısmı topluluk oluşturmak olacaktır. LRE’deki rolünüz, sınıfınızdaki tüm öğrencilerin katılımını sağlamaktır. Bunu yapmak için, sizinle çalışan veya çocukları odanızdan çıkaran öğretmenler ve terapistlerle işbirliği yapacaksınız.
İşbirliği yapabileceğiniz bazı yollar:
- IEP’leri olan öğrencileri konaklamayla destekleyen dersleri planlamak. Bunlar, tercihli oturma, parçalama veya alıştırma veya test için çocukları küçük gruplara çekmeyi içerir.
- Küçük gruplara liderlik etme: Hafif düzeyde engeli (öğrenme güçlüğü gibi) olan öğrenciler, öğretmenler becerileri öğretmek için kapsayıcı küçük grupları kullandığında başarılı olurlar.
- Değiştirilmiş çalışma veya ortak öğretim dersleri sağlamak için özel eğitim öğretmenleri ile işbirliği yapmak.
- Belirli bir ortamın bir öğrenci için nasıl çalıştığı hakkında veri toplama.
LRE’nin herkes için çalışmasını sağlayan okul düzeyinde bazı hususlar vardır:
- Öğretmen eğitimi: Güçlü öğretmen eğitimi ve modellerine sahip programlar, ağır engelli öğrenciler için daha yüksek kazanımlar ve özel eğitim ortamlarındaki akranlarına kıyasla daha fazla ilerleme sağladı.
- Müfredat: Genel eğitim müfredatı, bir sınıftaki tüm öğrenciler için değişikliklerle bile erişilebilir olmalıdır. Bu, bir öğretmenin her öğrenci için gerçekten bir LRE oluşturmasına yardımcı olur.
Devamını oku: Eğitimde Kapsayıcılık Nedir?
Devamını oku: includeevolution.com
En Az Kısıtlayıcı Ortam Kaynakları
IRIS Merkezi LRE Kaynağı
Wrightslaw
PACER Merkezi’nin LRE ve FAPE’ye genel bakışı.
Dahil Etme Okuma Listesi
Öğretim kitaplığınız için mesleki gelişim kitapları:
Kapsayıcı Sınıf: Farklılaştırılmış Öğretim Stratejileri, Margo Mastropieri ve Thomas Scruggs (Pearson)
Kapsayıcı Sınıf için Davranış Çözümleri, Beth Aune
Kapsayıcı Sınıfta Otizm Spektrum Bozukluğu Yazan Barbara Boroson (Öğretme Stratejileri)
Kapsayıcı Sınıflar için Yüksek Kaldıraçlı Uygulamalar, James McLeskey (Routledge)
Kapsayıcı sınıf için resimli kitaplar
Öğrencileriniz LRE’yi bilmiyorlar ama kesinlikle sınıfınızdaki diğer çocukları merak ediyorlar. Bu kitapları ilkokul öğrencileriyle birlikte ortamı ayarlamak ve onlara çeşitli engeller hakkında bilgi vermek için kullanın.
Alexandra Penfold tarafından Herkes Hoş Geldiniz
All My Stripes: Otizmli Çocuklar İçin Bir Hikaye, Shaina Rudolph
Sadece sor! Farklı Ol Cesur Ol Kendin Ol Sonia Sotomayor
Brilliant Bea: Disleksi ve Öğrenme Farklılıkları Olan Çocuklar İçin Bir Hikaye, Shaina Rudolph
Hudson Talbott’tan Kelimelerde Bir Yürüyüş
LRE ve öğrettiğiniz öğrenciler için bunu nasıl anlayacağınız hakkında sorularınız mı var? Fikir alışverişinde bulunmak ve tavsiye istemek için Facebook’ta WeAreTeachers YARDIM HATTI grubuna katılın!
Ayrıca, engelli öğrenciler için kapsayıcı sınıf alanlarına göz atın.
