Son birkaç yılda bir eğitim konferansına katıldıysanız, ters yüz edilmiş sınıflarda muhtemelen en az birkaç oturum olmuştur. Bu model, iki kimya öğretmeninin bu yaklaşıma öncülük etmesinden sonra son on veya yirmi yıldır trend olmuştur. Popüler kitapları, Sınıfınızı Değiştirin: Her Sınıftaki Her Öğrenciye Her Gün Ulaşın, bir hareket doğurdu. Ama ters yüz edilmiş bir sınıf tam olarak nedir? Herkes için çalışıyor mu? İşte bilmeniz gerekenler.
Çevrilmiş sınıf nedir?
Kaynak: Austin’deki Texas Üniversitesi
Harvard Üniversitesi’ne göre: “Ters yüz edilmiş bir sınıf, ders vermenin veya doğrudan öğretimin sınıf zamanının en iyi kullanımı olmadığı fikri etrafında yapılandırılmıştır. Bunun yerine öğrenciler, dersten önce bilgiyle karşılaşarak, sınıfın zamanını üst düzey düşünmeyi içeren etkinlikler için boşaltır.”
Geleneksel bir sınıfta, öğretim süresi, dersler veya diğer pasif faaliyetler yoluyla öğretmen tarafından yönetilir. Öğrenciler daha sonra inceleme çalışmalarını ve makaleler veya projeler gibi ödevleri evde tamamlarlar. Ters yüz edilmiş bir sınıfta, öğrenciler metinleri okur veya evde önceden kaydedilmiş dersleri izler. Sınıf zamanı, tartışmalar, laboratuvarlar ve öğretmenler ve öğrenciler için bire bir zaman gibi daha derin öğrenme etkinlikleri için kullanılır.
Birçok sınıf zaten ters çevrilmiş modelin bir biçimini kullanıyor. Örneğin, ELA sınıflarında öğrencilerden genellikle evde kitap okumaları ve ardından okumalarını genişleten sınıf tartışmalarına katılmaları beklenir. Kolej sınıfları, öğrencilerin ders dışında metinleri okumasını, ardından sınıftaki laboratuvarlara ve diğer uygulamalı etkinliklere katılmasını bekler.
Çevrilmiş bir sınıf ne değildir?
Kaynak: Kişiselleştirilmiş Öğrenme
Çevrilmiş sınıflar hakkında pek çok yanlış anlama var. En yaygın olanlardan biri, video öğreniminin öğretmenlerin “yerine geçmesi”dir. Gerçek bir tersine çevrilmiş sınıfta, durum hiç de böyle değil. Aslında, öğretmenler genellikle ders saatinde çok daha fazla iş yapabilirler (ve yapmaları gerekir). Öğretimi bireysel öğrencilere ve ihtiyaçlara göre uyarlarlar ve karmaşık laboratuvarları, tartışmaları ve projeleri denetlerler.
Bir sınıfı çevirmenin faydaları nelerdir?
Kaynak: Eğitim Fakültesi, Minnesota Üniversitesi
Ters yüz edilmiş bir model neden denemeye değer? Öğretmenlerin ve öğrencilerin yararlandığı yollardan bazıları şunlardır:
- Esneklik: Öğrenciler kendi hızlarında öğrenebilirler. Bir dersin bir bölümünü geri alıp tekrar dinlemeleri veya bir kitabın bir bölümü üzerinde diğerinden daha fazla zaman harcamaları gerekiyorsa, bunu kendi zamanlarında özgürce yapabilirler.
- Üst düzey öğrenme: Sınıf zamanı, hatırlama veya anlama gibi daha düşük öğrenim düzeylerine ayrılmadığından, çocuklar bunun yerine materyali uygulamak, analiz etmek ve değerlendirmek için daha fazla zaman harcarlar. Bunu gruplar halinde veya öğretmenlerinin rehberliğinde yapabilirler.
- Verimlilik: Öğretmenlerin aynı dersi gün boyunca farklı sınıflara tekrar tekrar vermesi gerekmez. Derslerini bir kez kaydedebilir, ardından öğrencilerin öğrenmesini derinleştiren daha ilgili etkinlikler için planlama ve eğitim zamanı harcayabilirler.
Zorluklar nelerdir?
Herhangi bir öğretim modelinde olduğu gibi, tersine çevrilmiş sınıflar da aşağıdakiler dahil olmak üzere kendi zorluklarıyla birlikte gelir:
- Eşitsizlik: Bu model, öğrencilere daha kişiselleştirilmiş bir öğrenme deneyimi sunmayı amaçlasa da, her çocuk için doğru olmayabilecek bazı şeyleri de varsayar. Bir öğrencinin evde ihtiyaç duyduğu teknolojiye ve materyali gerçekten özümseyebilmesi için yeterli zamana sahip olması gerekir. Ev yaşamları zor olan çocuklar, materyalleri önceden öğrenmeye yeterince zaman ayıramayabilir ve bu da onları sınıfta yetişemeyecek kadar geride bırakabilir.
- Çok fazla ekran süresi: Çocukların ekranlara bakarak geçirdikleri süre konusunda şimdiden endişeleniyoruz. Her akşamı çocukların izlemesi için bir dizi kayıtlı derse dönüştürmek mantıklı mı? Her sınıf ters çevrilirse durum böyle olabilir.
- Farklı öğrenme stilleri: Bir öğretmen bizzat ders verdiğinde, soruları yanıtlayarak ve yanıtları uyarlayarak yol boyunca geri bildirim isteyebilir. Öğrencilerin bir şekilde sunulan bir kavramı anlamadıklarını fark ederlerse, başka bir yolu deneyebilirler (matematikte özellikle önemli olan bir şey). Öğrencilere izlerken veya okurken ayrıntılı notlar almayı ve ertesi gün öğretmenleri ile takip etmeyi öğretmek önemlidir.
Ters yüz edilmiş bir sınıf modeli benim için mi?
Bazı dersler, yaş seviyeleri ve öğretmenler bu modele çok uygundur, diğerleri değildir. Bu iyi! Hatta bu modeli öğretiminizin bazı bölümlerine dahil etmeye ve diğerlerine dahil etmemeye karar verebilirsiniz. Örneğin, bir öğretmen işinize yarayabilecek bir “sınıf içi çevirme” geliştirdi.
Karar verirken kendinize sormanız gereken bazı sorular:
- Öğrencileriniz sınıfta ders dinlemek, video izlemek veya metin okumak gibi pasif öğrenmede çok mu zaman harcıyorlar?
- Uygulamalı etkinlikler, grup tabanlı proje çalışması, laboratuvarlar ve/veya tartışma ve münazara için sınıfta daha fazla zamana sahip olmak ister misiniz?
- Ders sırasında öğrencilerle bire bir vakit geçirmek için daha fazla zamanınız olmasını ister miydiniz?
- Öğrenmeyi öğrenciler için daha esnek ve bireysel hale getirmenin yollarını mı arıyorsunuz?
Bu sorulara ne kadar çok “evet” yanıtı verirseniz, tersine çevrilmiş bir sınıfın işinize yarama olasılığı o kadar artar. Bu çizelge ayrıca şunlara karar vermenize yardımcı olabilir:
Kaynak: Continental Press
Nasıl başlarım?
Bu modeli denemeye hazırsanız, başlamanıza yardımcı olacak bazı kaynakları burada bulabilirsiniz.
Çevrilmiş sınıf modeli hakkında daha fazla sorunuz mu var? Facebook’taki WeAreTeachers YARDIM HATTI grubunda tavsiye isteyin ve fikir alışverişinde bulunun.
Ayrıca, Sınıfta Öğrenmeyi Desteklemenin 18 Etkili Yoluna göz atın.
