Dilbilgisi kurallarını ve konuşmanın bazı bölümlerini kaç kez öğrettiysem, çocuklarım bu bilgiyi hiçbir zaman akıllarında tutamadılar. Sonra her şeyi yanlış yaptığımı fark ettim. Artık not almak ve saatlerce pratik yapmak yerine, günde beş dakikayı şarkı söyleyip dans ederek geçiriyoruz ve çocuklar yıllar sonra bana hala hatırladıkları gramer şarkılarını söylemek için geliyorlar! İşte 14 gramer kuralı ve bunları sınıfımda öğretmek için kullandığım şarkılar.
Edatlar
Bir cümledeki isimler veya zamirler ile diğer kelimeler arasındaki ilişkiyi gösterin ve sıklıkla yeri, yönü veya zamanı belirtin.
Cümle genişletmeyi öğretirken bu şarkıyı kullanıyorum; bir şeyin nerede ve ne zaman gerçekleştiğini anlatmak için edat ifadeleri ekliyoruz. Bu şarkıyı iki bölüm halinde öğretiyorum ki bunaltıcı olmasın!
Edatlar: içinde, üzerinde, altında, üstünde, yanında, öncesinde, sonrasında, arasında, arasında ve içinden.
Örnek: Altıncı dersten sonra gizli çikolata zulamı karıştırıyorum.
Yardımcı fiiller
Bir fiil cümlesinin parçası olarak başka bir fiilden önce gelen fiiller.
Bir uyarı: Çocuklar bu şarkıyı öğrendikten sonra onu söylemekten vazgeçmeyecekler. Ne kadar yalvarsan da. Seni koridorda takip edecekler ve sana serenat yapacaklar. Riski size ait olmak üzere kullanın.
Yardımcı fiiller: am, is, are, was, was, have, has, had, can, do
Örnek: Keşke sınıfta burnunu karıştırmayı bıraksan.
Kesme işaretleri
Bir kısaltma oluşturmak veya bir ismi sahiplenmek için kullanılır.
Bunu söylemek diğerleri kadar kolay değil ama MC Grammar ismi pek çok şeyi telafi ediyor.
Örnek: Bayan Pangle’ın sınıfı henüz sıraya girmedi.
Fiilleri Bağlamak
Konuyu yüklem bir isim veya sıfatla bağlayan fiiller.
Başka bir kulak kurdu. Akılda kalıcı Ve bilgilendirici!
Fiilleri birbirine bağlamak: am, is, are, was, was, be, Being, be
Örnek: Bu öğretmen yorgun.
Orada, Onların ve Onlar
En az sevdiğim eşsesli sözcük.
Evet. Ortaokul öğrencilerinin gerçekten farkı bilmeleri GEREKİR, ama bilmiyorlar! Bunu öğretiyorum ve çocuklar aynı hataları yapmaya devam ettiğinde bu şarkıyı (bazen tekrar tekrar) tekrar çalıyorum. Bu son derece can sıkıcı bir durum, dolayısıyla çalışmalarını bu sesteş sözcük için düzenlemek etkili bir motivasyon!
Örnekler:
Dosyalarını oraya koy.
Dosyaları neden yanlış yerde?
Aman Tanrım, klasörleri ateşe veriyorlar.
Virgüller (Listede)
Ve evet, Oxford virgülü zorunludur.
Hala tüm virgül kurallarını öğretecek bir şarkı arıyorum. Ancak standart testimin kuralı bu olduğundan şimdilik idare eder!
Örnek: Bugün derste dosyanıza, bağımsız okuma kitabınıza, kaleme ve biraz sağduyuya ihtiyacınız olacağını unutmayın.
Alt Bağlaçlar
Bağımlı bir madde yapmak için bağımsız bir maddenin önüne koyun.
Bu benim favorilerimden biri ve her yıl kullanıyorum. Çocukların karmaşık cümleler yazmalarını sağlamada son derece faydalıdır çünkü onlara bu kelimeleri cümlenin hem başında hem de ortasında nasıl kullanacaklarını anlatır.
Alt bağlaçlar: after, rağmen, çünkü, ne zaman, while
Örnek: Vekil öğretmenin e-postasını okuduktan sonra yarın da izin almaya karar verdim.
Cümle Türleri
Kaç tane bağımsız ve bağımlı cümle kullandığınıza bağlıdır.
Çocuklar ikincil bağlaçları öğrendikten sonra bu şarkı, bağımsız ve bağımlı tümceleri kullanarak cümle kurmanın farklı yollarını bulmalarına yardımcı olur. Bu biraz ileri düzey olabilir ama yılın sonuna doğru altıncı sınıf öğrencilerim için işe yarayacak.
Örnekler:
Basit: Patatesleri severim
Bileşik: Patatesleri severim ama sadece patates kızartması şeklinde.
Kompleks: Patatesleri kızartırsan onları yerim.
Bileşik-karmaşık: Annen sınıfımıza McDonald’s getirdiğinde, patates kızartmalarını çalacağım ve onları senin önünde yiyeceğim.
Cümle yapısı
Parçalanmalar ve çalıştırmalar nasıl önlenir?
Cümle türlerini öğretmeye çalıştığınızda ve öğrencilerinizin aslında tam bir cümleyi nasıl yazacaklarını unuttuklarını fark ettiğinizde, bu şarkı gözden geçirmek için iyi bir şarkıdır! Bunu, ödev yazma konusunda zorluk yaşayan küçük gruplarla inceleme yaparken kullanıyorum.
Örnekler:
Parça: Çünkü Eduardo, Anita’nın Chapstick’ini yemişti.
Devam: Anita, Eduardo’nun çilekli Chapstick’ini kullanmasına izin verdi, o da büyük bir ısırık aldı.
Cümlenin tamamı: Eduardo, Anita’nın Chapstick’ini yediği için tüm dönem boyunca çilek gibi kokuyordu.
Geçiş Kelimeleri
İpucu: Bu, kullandığınız metin yapısına bağlıdır.
Çocuklarım temel cümle kurmayı öğrendikten sonra paragraflar veya fikirler arasında geçiş yapmak için dil bilgisi kuralları hakkında konuşmaya başlıyoruz. Bunun onu farklı türdeki geçiş kelimelerine ayırması ve bunların nasıl kullanılacağı hoşuma gitti. Tam açıklama: Kafiyeli değil, bu yüzden çocukların ezberlemesi ve birlikte şarkı söylemesi kolay değil.
Geçiş sözcükleri: ilk, sonraki, diğer yandan, aksine, nihayet, sonuç olarak
Örnek: Bahsedilen yorgunluk ve tükenmişlik nedeniyle beş günlük hafta sonu programına geçmeliyiz.
Aktif ve Pasif Ses
Pasif sesi aşırı kullanmaktan kaçının. Aktif ses genellikle daha doğrudandır ve anlaşılması daha kolaydır.
Dürüst olmak gerekirse, çocuklara pasif sesli bir cümleye “zombiler tarafından” ifadesini ekleyebileceğinizi söylüyorum. Ancak bu işe yaramazsa bu şarkı işe yarayabilir!
Örnekler:
Pasif: Öğrenci koridorda koşarken takıldı.
Aktif: Koridorda koşan öğrenciye çelme taktım. Üzgünüm. Bir daha olmayacak.
Noktalama Diyaloğu
Virgülün nereye konulacağını bir daha asla unutmayacaklar.
Bu şarkı mükemmellik. Akılda kalıcı, konsepti öğretiyor ve koreografiyle birlikte geliyor. Temel olarak buradaki işiniz bitti.
Örnek: Öğrenciler “Lütfen bu şarkıyı söylemeyi bırakabilir miyiz?” diye yalvardılar.
Revize
Cümleniz “İşte bu yüzden…” ile başlıyorsa, onu kesmenin zamanı gelmiş demektir.
Yazma Kampındaki Maceralar videoları dahiler tarafından yapılmıştır. Önceki video gibi bu video da dans hareketleri içeriyor ve yoğun bir gözden geçirme ve düzenleme seansından önce mükemmel bir beyin molası veriyor.
Örnek: İşte bu yüzden bence bu makalede söylediklerimi yapmalısınız.
Düzenleme
Öğrencileriniz hatırlatma olmadan düzenleme yapıyor mu? Çünkü benimki öyle değil.
Yazma Kampındaki Maceralar’daki arkadaşlarımızdan bir tane daha – Bunu sınıfta birkaç kez çalıyorum ve öğrencilerin çalışmalarında dikkatsiz hatalar yaptığını gördüğümde onlara iğrenç bir şekilde şarkı söylüyorum. Onlar… onu sevdiler mi?
